MI EXPERIENCIA EN EL CURSO

El motivo por el que me apunté al curso fue para tener más recursos para trabajar con los alumnos que tengo con TDAH y porque soy padre de familia con una niña "movidita".
 Los primeros bloques me resultaron estresantes, ya que suponían mucho trabajo en poco tiempo y algunas de las herramientas informáticas no las conocía. Poco a poco me fui familiarizando con los formatos de trabajo y se me fue haciendo más sencillo.
En cuanto a contenidos, eran bastante completos y accesibles, por lo que valoro positivamente el curso.
El recurso que peor valoro es la plataforma Diigo. No creo que aporte nada y su manejo no es muy intuitivo.

EXAMEN NO ADAPTADO

3º PRIMARIA.

MATEMÁTICAS.

SUMAS Y RESTAS

1.     Realiza las siguientes operaciones:

   72                         234                              456                             987

+46                       - 137                            +345                          -  654

____                     _____                          ______                    _____

2.     Indica los términos de la suma y la resta y después resuelve

   543   ­­­­­­­­­­­­­______________                    754__________________

+135   ______________                   -456__________________

______                                             ______

            ______________                             _________________

3.     Coloca, resta y haz la prueba

632- 328                                976-102                             506-124

4.     Calcula cada suma de dos formas distintas:

33+27+24=

90+20+60=

5.     Calcula mentalmente:

80+30=                         40+70=                         30+40=

10+80=                         60+60=                         70+20=

6.     Calcula mentalmente:

500-100=                       800-100=                      670-100=

960-100=                       349-100=                      623-100=

7.     Calcula el peso de 3 sacos de harina: el primero pesa 26Kg; el segundo 29 Kg y el tercero 52 Kg.

8.     Luis tiene en la hucha 65 €. ¿Puede comprar un libro que cuesta 29€? ¿ Puede comprar una bici que cuesta 120 €? .¿Cuánto dinero le falta?

9.     A María le faltan 25 cromos para completar su álbum de 100. ¿Cuántos ha pegado ya?

10. Mónica tiene 35 años. ¿Cuál será su edad dentro de 28 años?

EXAMEN ADAPTADO PARA ALUMNO CON TDAH

3º PRIMARIA.

MATEMÁTICAS.

SUMAS Y RESTAS

1.     Realiza las siguientes SUMAS:

   72                                                     456                           

 +46                                                   +345                         

____                                                 ______                   

Realiza las siguientes RESTAS:

         162                                            879

-  127                                           -762

______                                        ______

                                                           

2.     Indica los términos de la suma y la resta y después resuelve.

   235   ­­­­­­­­­­­­­______________                    651__________________

+136   ______________                   -395__________________

______                                             ______

            ______________                             _______________

3.     resta y haz la prueba

Resta                  Prueba                                 Resta               Prueba

   542                                                                764

 - 329                                                             -   54

_____                                                           ______

                               

4.     Calcula cada suma de dos formas distintas:

33+27+14=…….+14=…….                      33+27+24=23+…….=……..

5.     Suma mentalmente:

80+30= ………..                        40+70= …….                       

10+80=  ……….                        60+60=………                      

6.     Resta mentalmente:

500-100=………..                       800-100=……..

                     

960-100=………..                       349-100= ……..                    

7.     Calcula el peso total de 3 sacos de harina: el primero pesa 26Kg; el segundo 29 Kg y el tercero 52 Kg.

Operación

Solución: ………………………………………………………………….

8.     Luis tiene en su hucha 65 €.

¿Puede comprar un libro que cuesta 29€? …………

¿Puede comprar una bici que cuesta 120€?..............

¿Cuánto dinero le falta?

Operación:

Solución: …………………………………………………………………

9.     A María le faltan 25 cromos para completar su álbum de 100. ¿Cuántos ha pegado ya?

Operación:

Solución: …………………………………………………………………

10. Mónica tiene 35 años. ¿Cuál será su edad dentro de 28 años?

Operación:

Solución: …………………………………………………………………

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

Para que un alumno con TDAH mejore su rendimiento, es importante contar con ciertas adaptaciones en el aula en el que se encuentra escolarizado. Así, para un alumno de 3º de Primaria, proponemos las siguientes adaptaciones del aula:

- Situar al alumno cerca de la pizarra y en la primera fila y centrado para evitar en mayor medida las distracciones. 

-Situar al alumno cerca del profesor para poder controlarle más fácilmente y centrar su atención si está distraído.

-Sentarle con compañeros tranquilos

-En su mesa sólo lo necesario para trabajar en ese periodo. Nada de estuches y de objetitos variados..

- Ofrecerle la posibilidad de levantarse alguna vez con excusas como reparto de hojas a compañeros, borrar pizarra.. etc

- Establecer una rutina en el aula.

- Enseñarle a utilizar la agenda para que anote los deberes. Se le debe revisar si lo ha apuntado correctamente.

- Revisar su cajonera para que no olvide llevar los libros a casa.

- Mantener un clima del aula tranquilo y organizado.

Medidas para dificultades conductuales:

- Alumnos en primera fila en zona de contacto visual.

- Solicitar la ayuda del alumno cuando haga falta o en situaciones provocadas del estilo..tiza..fotocopia…etc.

- Revisar y dirigir su agenda.

- Sólo atenderle cuando cumpla con normas de la clase tales como levantar la mano y no interrumpir.

- Remarcar prestándole atención especial para que me capte..las cosas importantes de los que estoy diciendo.

Medidas para dificultades sociales:

- Recordatorio a menudo de las normas del aula. Mostrando alegría cuando las cumplen.

- No permitiremos que el alumno se quede apartado en el aula ni en el grupo.

- Gratificación escrita al terminar la mañana por su actitud. No esperar a la semana.


Medidas para dificultades emocionales:

- No responderemos a sus llamadas de atención-

- Reconoceremos su esfuerzo sólo si es real.

- En agenda sólo refuerzo positivo.

- Valorar verbalmente cuando hace las cosas bien.

- Mostrar nuestra confianza en él.

Cómo explicar a mis alumnos que Somos Diferentes 

…y que esa diferencia es alucinante y enriquecedora.

Tan sencillo como empezar la  conversación pidiendo que nos miremos los unos a los otros.

…que nos fijemos en el pelo… en si somos altos o bajos… si reímos o estamos serios… si hacemos tonterías ..o nos gusta pasar desapercibidos….

Nos sentamos y comentamos  qué es lo que hemos visto… y qué nos ha llamado la atención de nuestros compañeros… y qué no hace reír  de la situación.

Por supuesto que todos somos diferentes.

MENOS MAL

Imaginaos un mundo en el que todos fuésemos iguales. Físicamente idénticos. Igual de altos… igual de morenos… igual de listos… igual de bobos…

Todos con las mismas aspiraciones, las mismas metas. Los mismos métodos de trabajo y los mismos aciertos y errores.

Demos gracias a la naturaleza por ser diferentes… y porque cada uno de nosotros tiene algo de lo que consideramos “bueno”.

No todos jugamos al futbol igual, ni a todos nos gustan las verduras. No todos vemos la tele, ni nos gustan los videojuegos. No todos estudiamos igual.. ni nos llama la atención el mismo chico.

Eso es lo más bonito que existe.

El poder compartir con los demás tal y como somos…y el poder coger de los demás lo que nos llama la atención.

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿qué dice y qué hace?	¿qué ve?
- Quiero ser reconocida - Soy divina - Quiero ser la mejor - Quiero que me hagas caso - Haces mas caso a mi hermana - No entiendo lo que me dices	- Hija , tú ten más cuidado - Hija , tú no lo hagas que no te sale - Más rápido - Calla un poquito - Te llamas*** y ^^^ es tu hermana. - Vamos a llorar otra vez que eso lo haces muy bien - Concéntrate	- No se calla - No está quieta, se levanta, se sienta mal - Es participativa - Es sociable - No entiende un no - Está en su mundo - Pendiente de los demás y no lo suyo.	- La familia se frustra - Lo que pasa en el cole importa mucho en casa - No salen las cosas como ella esperaba

He creado este blog para compartir los trabajos que vaya realizando en el curso que estoy haciendo; es el primer blog que tengo y espero que el resultado sea bueno.
El curso se llama Respuesta educativa para el alumnado con TDAH, y lo realizo con ilusión, pues es frecuente encontrar en las aulas alumnado con este diagnóstico. Aparte espero que me sirva en mi "profesión " de padre de unas niñas "moviditas". 
Espero aprender muchas cosas que puedan mejorar mi formación.
Trabajo como Profesor de Tecnología en un IES de Madrid. Mis conocimientos en el campo de la psicología son menos que escasos.